āļ āļēāļāļāļĢāļĢāļĒāļēāļāļēāļĻāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļāļēāļĢāļāļķāļāļāļāļĢāļĄāļ āļēāļĒāđāļāđāļŦāļąāļ§āļāđāļ Learning Experience-Focused Course Design and Development (LEF-CDD) (āļāļēāļĢāļāļāļāđāļāļāļ§āļīāļāļēāļāļĩāđāļĄāļļāđāļāđāļāđāļāļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāđāļŦāđāļāļąāļāļāļąāļāļĻāļķāļāļĐāļē) āļāļĩāđāļāļąāļāļāļķāđāļāļāļĩāđāļāļāļ°āđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāļāļļāļāļŠāļēāļŦāļāļĢāļĢāļĄ āļĄāļŦāļēāļ§āļīāļāļĒāļēāļĨāļąāļĒāļĢāļēāļāļ āļąāļāļĢāļģāđāļāļāļĢāļĢāļāļĩ āļĢāļ°āļŦāļ§āđāļēāļāļ§āļąāļāļāļĩāđ 27-29 āļāļĪāļĐāļ āļēāļāļĄ 2567
āļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāđāļāļŦāļąāļ§āļāđāļāļāļĩāđ āļāļđāđāđāļāđāļēāļĢāđāļ§āļĄāļāļāļĢāļĄāđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāļāļāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāđāļāļāļēāļĢāļāļāļāđāļāļāļ§āļīāļāļē āđāļĨāļ°āļāļķāļāļāļāļāļĢāļ°āļĒāļļāļāļāđāđāļāđāļāļĢāļ°āļāļ§āļāļāļēāļĢāļāļēāļĢāļāļāļāđāļāļāļ§āļīāļāļēāđāļāļ LEF-CDD āđāļāļāļļāļāļāļąāđāļāļāļāļ āļāļąāđāļāđāļāđāļāļēāļĢāļāļģāļŦāļāļāļāļļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāđāļāļāļāļ§āļīāļāļē āđāļāļāļāļāļķāļāļāļēāļĢāļāļāļāđāļāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāđāļēāļāđāļāļĩāđāđāļāļ·āđāļāļāđāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļāļāļāļŠāļĄāļāļāļāđāļ§āļĒāđāļāļĢāļ·āđāļāļāļĄāļ·āļāļāļēāļ Instructional Design āļāļĩāđāđāļĢāļĩāļĒāļāļ§āđāļē Student Learning Journey
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The following is the class ambiance during the training session of ‘Learning Experience-Focused Course Design and Development (LEF-CDD)’ at the Faculty of Industrial Technology, Rambhai Barni Rajabhat University from May 27-29, 2024. During this two-and-a-half-day training, learners constructed their knowledge of LEF-CDD’s course design process. Using an instructional design tool called ‘Student Learning Journey,’ learners practiced designing class activities aligned with how the human brain functions to support student learning.
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āđāļāļĒāļŦāļąāļ§āđāļāļŦāļĨāļąāļāļāļāļ LEF-CDD āļāļ·āļ āļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāđāļŠāļĢāļīāļĄāļŠāļĢāđāļēāļāđāļŦāđāđāļāđāļāļāļīāļĻāļāļēāļāđāļāļĩāļĒāļ§āļāļąāļ (Constructive Alignment) āļāļāļāļāļāļāđāļāļĢāļ°āļāļāļāļāđāļēāļāđ āļāļķāđāļāđāļāđāļĨāļ°āļāļāļāđāļāļĢāļ°āļāļāļāļāļ°āļāđāļāļĒāđāļāļđāļāļāļģāļŦāļāļāđāļĨāļ°āļāļāļāđāļāļ āļāđāļēāļāļāļīāļāļāļēāļĄāđāļĄāđāļāļĨāļāļēāļāļāļēāļĢāļĻāļķāļāļĐāļē āđāļāđāļ Bloomâs Taxonomy āđāļĨāļ°āđāļĄāđāļāļĨāļāļ·āđāļāđ āđāļāđāļ Kolbâs Experiential Learning Cycle āļāļēāļāļāļĪāļĐāļāļĩāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāļāļēāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđ āđāļĄāđāļāļĨāļŠāļģāļŦāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļāļģāļŦāļāļāļāļīāļāļāļĢāļĢāļĄāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļāļēāļĢāļŠāļāļāļāļēāļĄāļĢāļđāļāđāļāļāļāļĢāļ°āļŠāļāļāļēāļĢāļāđāļāļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļ (LOVE-Based Teaching & Learning Methods) āļĢāļ§āļĄāļāļķāļāļāļāļāđāļāļ§āļēāļĄāļĢāļđāđāļāļēāļāļāļēāļāļ§āļīāļāļąāļĒāļāļĩāđāđāļāļĩāļĒāļ§āļāđāļāļāļāļąāļāļāļēāļĢāđāļĢāļĩāļĒāļāļĢāļđāđāđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļāļģāļāļēāļāļāļāļāļŠāļĄāļāļ āđāļĨāļ°āļāļēāļĢāļŠāļĢāđāļēāļāļāļēāļĢāļĄāļĩāļŠāđāļ§āļāļĢāļ§āļĄāļāļāļāļāļđāđāđāļĢāļĩāļĒāļāđāļāļĢāļ°āļāļąāļāļāđāļēāļāđ
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This module’s key is constructive alignment and learning experience. Several models, such as Bloom’s Taxonomy, Kolb’s Experiential Learning Cycle, and LOVE-Based Teaching and Learning Methods, are also used to ensure each course component is aligned with each other and specified properly.
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Designed Student Learning Experience Journeys from the 3 groups:
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āļŦāļąāļ§āļāđāļāļāļĩāđāđāļāđāļĢāļąāļāļāļēāļĢāļāļąāļāļāļēāđāļĨāļ°āļāđāļēāļĒāļāļāļāđāļāļĒ [Module developers and instructors]āļĢāļĻ. āļāļĢ.āļāļīāļŠāļļāļāļāļīāđ āļāļļāļĄāļāļĢāļąāļāļĒāđ āđāļĨāļ° āļāļĢ.āļāļ§āļāļāļīāļāļē āļŦāļąāļŠāļāļīāļāļāļĢ āļ āļāļĒāļļāļāļĒāļē (āļŠāļāļēāļāļąāļāđāļāļāđāļāđāļĨāļĒāļĩāđāļŦāđāļāđāļāđāļāļĩāļĒ) [Assoc. Prof. Pisut Koomsap and Dr. Duangthida Hussadintorn Na Ayutthaya, Asian Institute of Technology]
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